李宝椿UWC的Offer，终于等到了！
2026年3月，香港拔萃教育学员成功获得李宝椿联合世界书院2026—2028两年制IB课程的录取Offer！
家长从前一年就开始准备。找到我们时，申请准备从学术测评展开，之后的辅导落在阅读、数学、写作和逻辑推理上。不是拿着一张成绩单判断“能不能进”，而是把孩子接下来要面对的学习和选拔，拆成可以认真准备的事情。
李宝椿吸引家长的地方很鲜明：两年制IBDP、全寄宿生活，还有令人关注的大学去向。真要争取这所学校，孩子却要回答比“考多少分”更具体的问题：为什么想来？怎样和不同背景的人一起学习生活？离开熟悉的环境，能不能把学业和生活都安排好？
从前一年开始准备，拔萃把功夫花在哪里？
家长愿意提早准备，给了我们了解孩子的时间。香港拔萃教育为学生安排学术测评，升学组的负责老师结合测评表现、孩子的性格特点，以及学校资料和过往评估内容，确定辅导方向。
阅读、数学、写作、逻辑推理，看起来是四项学术训练，背后要处理的问题并不一样。阅读要读懂材料，分清观点和依据；写作要把想法组织起来，让别人看得明白；数学除了结果，还要看条件有没有读准、推导是否清楚；逻辑则要能解释，为什么得出这个判断。
这次辅导就围绕这四项展开，帮助孩子补上知识差距。成绩单告诉我们孩子在原校学得怎样，测评则让老师进一步看见，哪些能力已经比较稳，哪些地方还需要练。准备有了重点，家长和孩子才知道时间该花在哪里。
我们看重这样的准备，也因为它不只用于申请。进入IBDP后，孩子要持续阅读、写作、研究和讨论。临时记住几种答法，和真正能读懂材料、讲清思路，是两回事。
成绩之外，学校还想了解怎样的孩子？
李宝椿UWC公开的选拔标准包括求知欲与学习动力、行动力、合作能力、责任感，以及对UWC理念的理解。经UWC香港委员会申请，通过初步筛选后还会有小组任务、讨论和个人面试等环节。学校申请说明、香港委员会申请流程
所以，活动经历不能只剩一个名称。参加过社区服务，自己负责了什么？和同伴意见不一致，后来怎样处理？做过一件没有达到预期的事，又从中学到了什么？这些问题，孩子要能从自己的经历里找到答案。
小组讨论也不是抢着多说几句。听见别人的观点，能够接着讨论；不同意时说得出理由；需要合作时愿意承担自己的部分，这些表现比一段熟练的自我介绍更有内容。
对准备李宝椿的家庭，我们的建议很直接：把学科基础练扎实，也把孩子真实做过的事聊明白。兴趣、服务、学校生活都有可谈的内容，不必为了申请临时拼出一份看起来很忙的履历。
已经在好学校读书，为什么还会考虑李宝椿？
在香港拔萃教育过往服务的学生中，有原来就读拔萃男书院、拔萃女书院、汉基、香港加拿大国际学校、英基启新书院的孩子，高中阶段根据自己的学习情况，选择转入李宝椿。
原校已经不错，换学校就得有更具体的理由。到了高中，要不要转向IB，是否愿意寄宿，想不想走出熟悉的圈子，和不同文化背景的同龄人一起生活，都是家庭会认真比较的事。值得谈透的，是孩子想过怎样的两年，而不是换一个更响亮的校名。
李宝椿位于香港马鞍山乌溪沙一带，校园临海，提供两年制IBDP。学校实行全寄宿，学生通常四人同住，室友来自不同年级和文化背景，老师也参与宿舍生活与学生支持。学校介绍、寄宿生活
这种国际化，不只发生在课堂。回到宿舍还要相处，作息、习惯、观点不同，都要学着商量。孩子能不能独立生活，不只是会不会整理行李，也包括遇到事情愿不愿意沟通、需要帮助时能不能主动开口。
学校的全才活动（Quan Cai）和项目周（Project Week）也很有特色，包含服务、创意、运动等内容，学生有机会参与策划和组织，活动中还有海洋保育、珊瑚监测等方向。两年的生活并不是上完课就结束，孩子要在学业之外投入时间，也要对自己的安排负责。全才活动与校外学习
“藤校预备班”的大学去向，究竟怎样？
家长关注李宝椿的大学去向，很正常。学校在2025年7月公布，2025届122名毕业生共获得440多份大学Offer，其中包括牛津、剑桥、康奈尔和芝加哥大学。这组数字统计的是录取通知，不是最终入读人数。校方2025届成绩与大学录取公告
对希望孩子冲刺海外名校的家庭来说，这些去向自然很有吸引力。选科时也要把未来的专业方向带进来：孩子准备选哪些IB科目，原校的学习基础接不接得上，都值得提前和老师商量。
想冲李宝椿，还可以考虑哪些学校？
如果家庭希望孩子在香港读高中、争取海外名校，学校名单不必只留李宝椿。愿意读IB，却不一定要寄宿，可以比较德瑞和加拿大国际；孩子的优势科目已经比较明确，也向往寄宿生活，哈罗的A-Level路线就值得一起了解。
德瑞国际学校：读IB，也可以选择走读
高中课程：英文国际部IBDP
重点申请年级：Year 12，衔接Year 12—13两年课程
就读安排：走读
同样想读IB，如果家庭希望孩子放学后仍能回家，德瑞可以放进比较名单。英文国际部Year 12申请会参考现校成绩和推荐资料，并安排面谈。家长需要和孩子一起看，已经学过的课程能否支持接下来的IB选科，尤其是准备修读的高阶科目。学校两大学部的区别，可以继续看德瑞国际学校介绍；具体评估按德瑞Year 12招生要求准备。
香港加拿大国际学校：关注IB与加拿大高中双文凭
高中课程：IBDP与加拿大安省高中课程OSSD
重点申请年级：Grade 11，衔接Grade 11—12两年课程
就读安排：走读，需与全职居港的家长或合法监护人同住
加拿大国际值得比较的地方，是学生在修读IBDP的同时，也完成OSSD毕业要求。对于希望了解双文凭安排的家庭，选校时可以把课程和学分一起问清楚。学校目前2027／28学年的申请年级包括Grade 11，高年级转入要让招生办查看已有课程与成绩，判断怎样衔接。可从香港加拿大国际学校介绍了解课程，再对照当届申请要求准备资料。
哈罗香港：想寄宿，也可以比较A-Level路线
高中课程：A-Level，通常修读三科并完成EPQ拓展项目
重点申请年级：Year 12，衔接Year 12—13两年课程
就读安排：可走读，也可选择周寄宿
如果孩子已经有几门明确的优势学科，希望在高中阶段集中深入学习，哈罗可以和李宝椿放在一起比较。Year 12入学评估涉及拟修A-Level科目、英文写作和面谈等内容，选科与备考要一起考虑。寄宿安排也有实际区别：哈罗周寄宿学生周五回家、周日晚上返校，家庭需要安排好周末照顾。可直接查看哈罗高中课程及周寄宿安排。
拔萃升学组的负责老师会结合孩子的现读课程、优势学科和家庭居住安排，再看目标年级的招生情况：哪些值得争取，哪些课程接得上，准备时间又该怎样分配。
想申请2027年入学，现在要留意哪些时间？
准备下一届申请的家庭，时间已经很具体。UWC香港委员会公布的2027年入学安排如下，适用于经该委员会申请的学生：
| 申请或选拔阶段 | 时间 |
|---|---|
| 第一轮申请 | 2026年8月1日至10月1日 |
| 第二轮申请 | 2026年10月2日至12月9日 |
| 第三轮滚动申请 | 2026年12月10日起 |
| Challenge Day选拔日 | 2027年1月31日 |
| 李宝椿录取通知 | 2027年3月起陆续公布 |
日期来源：UWC香港委员会2027入学申请安排。后续调整以委员会通知为准。
学校报告、推荐资料、个人回答，以及孩子真实参与过的活动，都要留时间整理。看到还有下一轮，不必为了赶日期仓促递交，但也别把滚动申请理解成一定还有学位。材料准备到哪一步、孩子目前有哪些差距，应放在同一张时间表里考虑。
经香港委员会申请、经其他国家或地区委员会申请，以及全球遴选计划GSP，资格和资助安排并不相同。家庭要按孩子的身份、居住与学习情况确认入口，再核对目标届别的出生日期和在读阶段。申请资格、申请路线
家长常问的问题
现在读DSE或A-Level，还能考虑转读李宝椿吗？
可以把转读IBDP列入选校考虑，重点是当届申请资格、已完成的课程和两年的学习安排。李宝椿提供两年制IBDP，家长需要一起核对毕业时间、选科基础和语言能力，不能只按原校年级名称换算。已经在高中课程中途，更要把转轨的时间成本算进去。
申请李宝椿，要专门准备CAT4或MAP吗？
不要在没看申请要求前，就先选一项测试报课。经UWC香港委员会申请，应按当届流程准备材料、选拔日和面试。阅读、写作、数学、逻辑可以用来了解和提升学术基础，具体训练则要结合孩子的测评表现与校方通知安排。
英文口语很流利，还需要做学术测评吗？
值得看一看读写和学科学习。聊天流利是优势，但读较长的材料、组织书面论述、解释推理过程，是另外几种任务。先看近期作业、写作样本和学校报告；哪里还不清楚，再用测评了解，不用一开始就给孩子排满课程。
李宝椿有奖学金吗？是不是成绩越高，拿得越多？
学校设有按家庭经济需要评估的资助，最高可至全额，并非简单按成绩排名发放。申请入口也影响资助选择：GSP为全额自费路线，不提供经济资助。需要资助的家庭，应提早了解委员会申请和财务材料要求。奖学金与费用
一定要准备一年，才有机会获得录取吗？
准备时间要看孩子的起点和申请日期。读写基础扎实、经历整理得清楚，可以把精力集中在材料和交流表达上；学术上还有差距，就需要留出持续练习的时间。比起统一报一个长期课程，更重要的是知道孩子缺什么、每段时间准备什么。
如果孩子正在考虑高中转轨，也向往IB和寄宿生活，可以带上出生年月、当前年级与课程、近两年学校报告、近期英文写作，以及主要活动经历，和香港拔萃教育聊一聊。孩子自己为什么想去、家庭是否需要资助，也请一起说清楚。
拔萃升学组的负责老师可以据此梳理目标届别与学校选择，判断是否需要进一步测评，再讨论学术和申请准备。关于香港国际学校申请与插班服务，不妨从孩子眼前最需要解决的问题问起：继续读现在的课程，还是换到两年制IB？想争取李宝椿，接下来最该补哪一项？
